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家长可以选择孩子感兴趣的绘本，让孩子有阅读的动力，从中得到阅读的体验，要让孩子去记忆英语单词，还需要提高孩子的阅读兴趣，给孩子读书的自由，以书为友，让孩子在快乐的环境中学习。

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1.选择孩子感兴趣的绘本

孩子在进行英语阅读时，需要选择简单的读物，而绘本就是好的选择。家长要选择孩子感兴趣的题材，让孩子有阅读的动力，从中得到阅读的体验。这对于培养孩子的英语兴趣和提高阅读效果有很重要的作用。

家长可以从孩子的性别特点进行选择，比如男孩子就会喜欢汽车类型的绘本，女孩子就喜欢公主类题材的绘本。

2.正确地陪伴孩子阅读

家长可以陪孩子做亲子阅读，要引导孩子了解整个故事的大意，主要是通过绘本的封面和插图来完成。家长可以抛出各种问题，引导孩子思考绘本内容。例如，绘本故事的主要人物有哪些?人物之间有哪些关系?故事有哪些发展方向?让孩子有想象的空间，让阅读变得更加有意义。

如果孩子年龄较小，家长可以自己给孩子描述绘本的情节，在家长讲述的过程中，家长们不妨发挥表演的天赋，通过夸张的语气和动作，吸引孩子的注意力，让孩子的印象更加地深刻。这样有助于孩子理解绘本的意思。

3.积累词汇

词汇量是孩子顺利阅读的基础。所以家长要让孩子去记忆英语单词，词汇量没有积累到一定的程度，会让孩子产生阅读的障碍。家长可以为孩子设定一个记忆单词的目标。

1.理解与阅读速度

理解是读书的基础和目的，不理解的阅读是浪费时间且毫无意义的，而英语理解取决于词汇、基本语法等。

阅读速度则取决于阅读技巧。没有一定的阅读速度，就不可能更快、更频繁地从书面材料中吸收知识。

实践证明，阅读能力强的人阅读速度快，理解能力强。而阅读能力差的人不仅阅读速度慢，而且理解能力差，这与所涉及的非视觉信息的程度和数量成正比。

但经过阅读技能训练后，理解水平和阅读速度会明显高于其他人。在做英语阅读题时，阅读速度是很重要的。

2.增加词汇量

词汇量低是制约阅读速度的一个绊脚石，扩大词汇量的主要途径有精读和泛读。在日常英语学习中，要注意英语单词的复习和应用，注意英语单词的一词多义现象。

通过大量的课外阅读材料，在阅读中复习词汇，巩固词汇，增加词汇，不断积累词汇，观察其行为，了解其意义。鼓励少儿通过听写、替换和造句来增加词汇量。

1.带着问题去阅读

很多同学拿到文章后，上来就是直接从头到尾看一遍，结果看到最后还是一头雾水，什么信息也记不住，其实这样是不合适的，正确的方式应该是，拿到文章，先去看题目，看每个问题都在问什么?哪个是关键词?聪明的孩子可能根据这些问题的关键词就能大致猜出主题是什么。

这样带着问题去读文章，读到关键词所在的句子或段落，你就会更加注意这些地方，这样就可以省略不相关的部分，利用段落的开头、结尾、关键句等，快速获得有效的信息。

2.猜测生僻词

阅读文章时，遇到不认识的单词，不要害怕，想要做出题并不要求每个单词都认识。而且，在文章中会有一定量的词汇，这样就可以从上下文推断出它们的意思。

有些会在后面紧跟同位语，直接对其进行解释说明，有一些会与前后词汇处于并列关系，知道前后词汇的意思，就可以大致推测其意思。还有的不用知道具体是什么意思，只要根据上下文来判断它是地名、食物、动物或植物等等。

总之，只要不是解题的关键词，看到不认识的单词，完全可以直接略过。

3.把握首尾句

每一篇文章都有其写作意图和中心主旨，考查文章的中心思想和作者的态度也是阅读理解的一种主要出题方式，如何快速把握文章的主旨?一般来说，文章的第一段和结尾对文章的主要内容进行了介绍和总结。

此外，每段的第一句和最后一句是对该段内容进行了总结，所以在考虑中心思想的时候，需要重点阅读文章首尾段以及每段首尾句，将其串联起来，就能很容易就能找到文章的主旨。