详情

提高英语阅读水平方法:培养良好的阅读习惯(养成默读、按意群阅读、纵式阅读等习惯);掌握阅读的技巧及策略(查读、略读、预测、猜词)。

[图片0]

一、英语阅读水平怎么提高

(一)培养良好的阅读习惯

1. 养成默读的习惯，即养成无声、直接理解文字符号的阅读习惯。

2. 养成按意群阅读的习惯。很多人刚开始阅读时，往往习惯于逐词阅读，或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，这样会影响对文章整体内容的理解。

3. 养成纵式阅读的习惯。阅读时，让自己的目光在阅读材料居中部位纵式移动。同时用余光扫描左右，克服“回视”现象，按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想。

4. 养成“悟意”的阅读习惯。根据文章的上下文或语言结构分析，来猜测并确定生词词义，而不是一遇到生词就去查字典。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高，阅读技能才能增强。

(二)掌握阅读的技巧及策略

1. 查读。查读的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读时，对具体数字、日期、人名和地名等的查阅是训练“查阅”技巧比较好方法。

特别是当回答有关who, what, where, when, why 等细节问题时，用此方法可以提高阅读速度和解题的准确性。

2. 略读。略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说略读的速度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速浏览全文，理解文章大意，领会作者的观点和意图，把握篇章结构进而抓住文中的中心思想。

3. 预测。预测作为一种思维活动，是指对未来的发展情况进行积极的推测。在阅读过程中，根据上文中已出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了解和掌握的一项快速阅读技能。

4. 猜词。我们在阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读的速度，还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技巧。

一般可以从上下文的同义词、反义词获知词义;也可以从语境中猜出词义，还可以根据词的结构和构词法常识(如词干、词根、前缀、后缀)等来判别词义。

二、英语阅读理解的技巧和方法

1. 通读全文，掌握大意。做阅读理解题一定要学会通过，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。

但是对于一些长句和难句要作语法分析，以便掌握短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对理解、推理都会有很大的帮助。

2. 细审题意，获取信息。认真审阅文后的理解题。在审题时要弄清楚试题问的是细节(如人物、时间、地点)。还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是从反面问。

看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把所获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的判断。

3. 分层推理，正确答题。有些理解题可以直接从短文中找到答案。有些深层次的理解题在短文中找不到直接的。

要经过分析推理信息点，从已有的信息链中判断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借你们自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。

三、英语阅读理解题解题技巧

1. 事实细节题。属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。

此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。

做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。

2. 猜测词义题。在高考阅读题中，考生遇到的障碍往往有两个:一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。

其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

3. 推理判断题。做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。