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通常而言,很多传统学校乃至国际院校的体育教育都比较注重传统的团队项目,他们希望通过参与和赢得比赛的方式,教会学生团结,为学校带来荣誉.而惠立学校作为上海国际双语学校的一员,却与之大不相同,他们将自己的体育教育做得有声有色,通过体育课程与运动的方式,旨在培养学生的耐挫力和自信心.

上海惠立学校的体育教育主要是教学生如何在体育运动中承担领袖的角色,将培养学生的耐挫力和自信心作为首要任务,帮助他们树立成为领导者所需要的耐挫力和自信心;同时还通过体育运动让他们更好的管理自己的健康,在体育团体运动项目中学会与同伴的沟通协调,以此在提升学生综合身体素质、锻炼强健体魄的基础上,重点培养他们良好品格.

在具体的体育教学中,作为上海国际双语学校之一,惠立学校秉承"鼓励学生积极参与体育运动,培养体格强健、拥有拼搏精神的惠立学子,使他们拥有高尚的品格和对体育运动的终生热爱"的教学理念;在实践教学中,学校希望每一位学生都能够积极的参与体育活动,在丰富多彩的运动中提升自己的品格和耐挫力,充分挑战自我.

众所周知,体育运动的许多特点都能帮助学生提升他们的自信心和耐挫力,因此体育运动也是公认的培养耐挫力和品格的绝佳方式.但是惠立学校的体育教育却远不止于此,学校还希望孩子们能够在体育运动中学会跌倒之后再爬起的精神,学会胜不骄、败不馁,更能学会在团队中更好地扮演自己的角色.

当然,体育教育的魅力不仅仅是体现在个人耐挫力和自信心的培养上,积极的参与体育运动,还可以让学生通过其中的团队运动来修正个人心理和身体问题,正确看待运动中给身体带来的伤痛和泪水.磨砺团队合作能力,不断追求卓越,最终成为全面发展的领导者.

惠立学校作为上海国际双语学校的后起之秀,体育老师不仅见证了学校的辉煌发展,也见证了每一位学子的成长进步.也许最初的时候,学生还不具备足够的身体协调能力,经常接不住球或是被球打到.但是在老师的悉心指导下,自己的耐心磨砺下,短短几周时间,他们就能掌握球类运动的基本技能,进而体会到篮球、排球等竞技的乐趣.

"虽然接不到球,但我还是要再尝试一次."——这就是惠立学子的真实写照.

在惠立,诸如此类的例子不胜枚举.通过体育教育的锻炼,这里的孩子不仅能够明显感受到自己身体协调能力的改善,更能感受到自己面对失败时耐挫力的提升,对于情绪的把控,也有明显改善.

作为上海国际双语学校的重点院校,上海惠立体育教育部结合体育教学部建议总结了以下七点建议,供家长在培养孩子自信心和耐挫力作为参考:

第一、能力

我是否帮助孩子发现自己的优势并使之不断增强?

当我们发掘青少年的特长并给予他们发挥能力的机会时,他们的能力会不断增强.

第二、自信心

我是否看到孩子最好的一面,也引导他们看到自己的这一面?

青少年拥有自信,能更好地探索世界,大胆思考,不惧挑战.

第三、联系

我是否在家中为孩子营造了身体和情感上的安全感?

与他人的联系给予青少年安全感,使他们变得独立,从而发挥自己的创意来解决问题.

第四、品格

我是否告诉孩子,他们的行为会带给他人积极或消极的影响?

青少年需要树立明确的是非观,以保持诚实正直的品格.

第五、奉献

我是否为孩子寻找到他们身边为社群和世界做出贡献的-榜样?

乐于助人的青少年能体会到这种行为带来的满足感,也懂得在他人需要时施以援手.

第六、应变能力

我是否引导我的孩子掌握积极、有效的应对方-

掌握应变能力的青少年在面对压力时可以更好地避免忙中出错.

第七、掌控力

我是否帮助孩子通过逐步规划来思考他们的未来?

青少年如果明白权利和尊重需要靠责任感赢得,就能学会做出明智的抉择并能更好地掌控自己的生活.上海惠立学校正是看到了这一点,才在体育教育中昂首阔步,勇做上海国际双语学校中的标杆院校,也为上海学子的体育教育乃至全面教育发展做出积极的贡献.