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金尚教育关于幼小衔接的问题做了一些解答,大家可以作为参考:

答:就目前的情况来说,主要有三种形式;全年班、半年班、暑假班,时间分别是一年、半年、一个月.很多家长考虑时间早,在孩子上中班就已经着手准备孩子的幼小衔接问题,通常情况下这部分家长会选择一年的班型,让孩子有充足的时间去调整和适应.而-一部分家长更倾向于半年班,暑假班则是最后的选择,时间上太紧迫.

问:孩子面临幼小衔接,身为家长应该怎么做?

答:在幼升小阶段的孩子,家长切记不要给孩子太多压力,在平时的时候注意各种机会:培养孩子迫切的入学心情,激发孩子浓厚的学习兴趣,培养孩子良好的学习,培养孩子的独立思考能力.

自己孩子处在这个阶段的家长更重要的就是不要慌,无论是在选择幼小衔-,还是选择小学,要给自己留充足的时间去考察,更要带着孩子亲自去参观

幼小衔接的主要内容

1、发展人际交往能力

幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上.人际交往能力差的幼儿胆小,不能主动地与同伴交往,或与同伴不能友好相处,遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等,结果没有新朋友,他们感到孤独,心情沮丧,学习的兴趣大大降低,学校的吸引力也随之消失,同时,这一能力与主动性的发展也是密切相关的.因此,在幼儿园里必须发展幼儿的人际交往能力.

2、培养幼儿的规则意识和任务意识

小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作,等等),幼儿难以记住和遵守,这成为不少新生在学校受批评的主要原因.同时,入学后学习成为必须完成的任务,幼儿却一时难以确立这样的任务意识.有的新生在老师询问作业时,还很轻松地说,"我不喜欢做","昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没写."针对这些问题,除小学的改革之外,幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识,特别在大班阶段.

3、培养主动性

培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与-和兴趣,给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件,鼓励他们去探索、去尝试,并使他们尽量获得成功的体验.研究证明,富于主动性的幼儿思维活跃,做事有信心,能主动与人交往,他们入学后比较快地适应小学新环境,学习成绩也较好.

4、培养独立性

小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力.在幼儿园,要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿知道什么时候做什么事情,并自觉去做,培养幼儿自理、自觉的能力,逐渐减少-的直接照顾.