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　　少儿英语学习的三大误区 ， 误区一：片面关心词汇量这是一个比较常见的误区。可能是受传统应试教育的影响，认为词汇是英语学习的基础。但其实，少儿英语学习更主要的是起到一个启蒙的作用，关键培养孩子的语感和英语思维，对英语这门语言产生兴趣。
　　说通俗一点，就是培养对英语的亲近感。
　　爸爸妈妈们可以带孩子从简单的英语动画片和绘本进行日常语境学习，单词量的积累可以从识字卡片开始，不能逼孩子一定要记住多少单词。
　　 误区二：过于强调拼写正确性对于孩子来说，启蒙时期是不区分英语和汉语的。对于他们来说，语言只是声音和对象之间的关联。上一条有提到，有些爸爸妈妈对孩子的词汇量要求很高，觉得词汇的积累是将来进行听读的基础。
　　其实不然，过早的要求孩子背大量的单词，每天机械性地重复单词拼写直到拼对为止的行为，有时常常会起到反作用，而且很容易让孩子对英语产生恐惧。
　　想提高孩子的阅读能力，应该采用自然拼读法，带孩子读一些分级阅读绘本或书籍。自然拼读法就是通过字母或字母组合的发音规律，达到看字读音，听声拼词的能力。不过自然拼读的学习是一个循序渐进的过程，效果不会立竿见影，爸爸妈妈们需要有点耐心。
　　 误区三：对语法和细节过分关注写作是英语学习中较高阶的能力，想要写一篇完整的英文作文，势必要先学习语法。但少儿英语学习，大多从“听、说”入手，语法对于年级小的孩子来说太复杂难懂。
　　比如想正确运用一个动词，要了解现在时、现在进行时、过去进行时、将来时，有些单词还有特定的语境。就算老师和爸爸妈妈平时教，但孩子能记住多少呢？
　　英美国家的孩子学习英文写作时，通常老师会更关注词性和句型结构的学习。先让孩子了解一句话是怎么构成的，动词、名词、形容词该放在一个句子的哪个地方。
　　现在，许多孩子从学前就开始学习英语，历经幼儿园、小学、中学、高中……学习的时间很长。语言是一点一滴积累起来的，在孩子早期学习英语的阶段，不必太过于纠结他们在写作中犯下的语法错误。