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托福词汇: abandon vt. 抛弃，放弃 abashed adj. 羞愧的，局促不安的 abate vt. 减少 abdicate vt.放弃权力 abduct vt. 绑架；诱拐 abhor vt, 憎恶，厌恶 abhorrent adj. 可恶的，可恨的，讨厌的 abide . 遵守，忍受 ability n. 能力，能够 ablaze adj. 闪耀的，着火的 abnormal adj. 异常的，不正常的， abolish vt. 废除，取消 aboriginal adj. 土著，原始的，原来的 abortive adj. 失败的，未成功的 abridge vt. 缩短，删节 absolute adj. 的，独立的 absolve vt. 赦免，解除，免除 absorb vt. 吸收，吸引，并吞 absorbing adj. 十分吸引人 abstain vi. 戒绝，禁绝 abstinence n. 禁戒，节制 abstract adj.摘要，抽象的 concrete abstraction n. 抽象概念，摘要 abstruse adj. 深奥的，难解的 absurd adj. 荒谬的，不合理的，荒唐的 abundant adj. 充裕的，丰富的 abuse v. 滥用，虐待, 剥夺 academic adj. 学院的，理论的 accelerate v. 加速，增速，进行，迫使 accentuate v. 重读，强调， access n. 接近，通路，入门 accidental adj. 偶然的， 意外的 acclaim v. 喝彩，欢呼，称赞 accommodate v. 供应，容纳 accompany v. 伴随，陪伴 accomplice n.从犯，帮凶，同谋 accomplished adj. 完成的，熟练的 accost v. 向人搭话 account n. 描述，原因，户头，账目 accredit vt. 归功于，认为 accumulate v. 积聚 accurate adj. 准确的，正确的 accusation n.控告，指责，谴责 accuse v. 控告，归咎 accustom v. 习惯 achieve v. 完成，实现，达到 acid adj.酸的，尖酸的，刻薄的 acknowLEDge v. 承认，属实，供认 acquire v. 获得，得到 acquisitive adj. 贪得无厌的，可获得的 acquit adj. 宣告无罪 acrid adj. 辛辣的，尖刻的， 刻薄的 acrimonious adj. 尖酸的，刻薄的 acrimony n. 刻薄，暴烈，尖刻 托福词汇哪个好: 同学，托福词汇书现在用的比较广泛的有张红岩的《词以类记》、老俞的红宝书、李笑来的《托福核心词汇21天突破》、王玉梅的托福词汇书。根据我的实际经验，我觉得张红岩的《词以类记》和马德高的《词根+联想+图解记忆法》还不错。 张红岩的《词以类记》前边主要是按照科目进行分类。这样，你记忆的时候可以和相对应科目的听力、阅读题目训练联系起来。先记忆单词，后做题。这样可以加深单词记忆效果。 《词根+联想+图解记忆法》主要在于细节做得很用心，它将单词分为30天，每天记忆单词的开头是词根、词缀讲解；单词结尾会标注出是听说读写哪个部分常用单词，防止背单词平均用力的误区；每页页脚一行，会有本页所有单词，方便返回背诵单词。部分页码还配有图解，非常实用。 读故事记单词 托福（TOEFL iBT）词汇 内容简介:本书打破传统单词记忆模式，将托福词汇融入到一个个故事之中，考生可边读故事边记单词，不仅可以提高单词记忆效果，而且可以将单词学得更加透彻。全书共有236个小故事，每篇故事包含三个部分:英文故事、中文译文、词汇注释。英文故事内容有趣，题材广泛，其中的托福重点词汇都以专色突出，每个故事还都配有中文译文，可以帮助考生更好地理解故事内容和词汇的意义，此外，故事中的重点词汇还专门挑出并在词汇注释部分进行了详细的注解，从而更透彻地理解单词意义和用法。此外，左手英文故事，右手译文和词汇的版面安排也增加了本书的实用性和可读性。
[图片0] 摘要:李的书出来了，偶也给这个帖子做个升级。稍后我会在寄托发布更详细的托福词汇书综合比较，请关注。 张红岩《toefl词汇精选》，王玉梅《toefl词汇》，吴永麟《toefl词汇精选》 看到 李的书出来了，偶也给这个帖子做个升级。稍后我会在寄托发布更详细的托福词汇书综合比较，请关注。张红岩《toefl词汇精选》，王玉梅《toefl词汇》，吴永麟《toefl词汇精选》 看到有好多朋友和我一样喜欢这几书，就想对其作一比较: 1、首次印刷时间:3本托福词汇中，吴早，我手头上的这本94年6月第一版，01年7月第10印刷。岩99年2月，小梅迟，01年1月。 **李03年11月** 2、词汇量:岩收核心词3000，分类学科词约900。小梅收核心词计5208个，补充词汇836个，阅读词因与前重复较多，不计。吴收词约8000个。 **21个units共2140，而附录多是该书特点，附录1是知名的郎文定义词表，附录2是T常见熟词僻意，3是T词组及搭配，4和张书中的分类学科词类似，还有个很简单的词缀表** 3、这3本书中，岩与梅的重复率高，每个list、具体到每一页，岩已收录的词在梅中几乎都能找得到，极少数在核心词汇中未予收录的，小梅也把它编进了补充词汇，故除岩的分类词汇外，岩几乎就相当于梅的一本子集。**呵呵，今天susufish说词频是张的跳跃版，那么张也可以算梅的跳跃版了**而麟与其余的2本相差较大，随机抽查的十几页中，每一页相差都达10-15个之多。 **根据李书的词量和收录标准，应该在词频和张的整合体** 4、收词标准:岩与梅的收词标准，据称都是历年考试中的高频词。3本书中只有梅标出了出现的频率。吴收录标准为80年代以来(至94年6月)中出现过的词汇和短语。 **李的书准确收了2140个词，这究竟是怎么来的呢，作者在正文前有个名叫“从12000-2140”的前言说的挺清楚的，他的样本范围是“过去20多年近130次考试”的真题** 5、印刷数:以我手头有的3本书为对象，岩11次印刷，共计。梅4次印刷，共计76000。吴10次印刷，共计59000。后一次的印刷数:岩30000。梅和吴都是15000。但值得注意的是:梅的4次印刷是在当年首印后的9个月当中实现的。 **李的书只出了第一版，可是首次印了10000，说明出版社在观望行情的同时还是对这个书很有信心的** 6、3本书中，吴并未将所有的词都标出了音标。而其余2本所收录的核心词则全部标出了音标。 **李书同样有音标** 7、吴收入的词汇中，以动词为主——“对词性多的词，只列出动词，不列其他派生词”，且吴未标出每个词的词性。 8、中文释意中,梅的标准为历年考过的中文词义，且标出了频率，每个词的词义多为2个以上。吴的词义多为2个以下。 **李的书的中文释义全部来自《美国传统字典》，且针对T做了取舍** 9、岩与梅的每个词下都有相应的例句，而吴没有。 **李书有例句，且全部来自真题** 10、3本书中，只有岩的《词汇精选》收录有词缀、词根，及经典词汇题。只有梅的《词汇》收录有不规则动词词汇表。 **李书在这点上象张书，丰富的附录是一个卖点** 11、岩和梅2本都标出了同义词，而吴未标出同义词。 **李的书中列出了同义词条目** 12、岩将核心词划分为50个list，梅分为40个。吴未作这样的划分，而以首字母来划分。 **李的书分为21个units，每个大概102词** 更多精彩内容，请关注:广州英语培训学校
发布时间:2022-07-16 01:57 点击:113